Los estudiantes de Pedagogía Social transforman el aprendizaje en acción: el Festival de la Noviolencia en la USC

El Festival de la Noviolencia fue concebido como un espacio de aprendizaje lúdico y formativo dirigido a niñas y niños entre los dos y tres años de edad. En esta etapa crucial del desarrollo humano, las experiencias sensoriales, afectivas y simbólicas juegan un papel determinante en la construcción de valores, comportamientos y formas de relacionarse con el entorno.

Bajo esta premisa, los estudiantes diseñaron una estrategia pedagógica centrada en el cuento como herramienta didáctica. La protagonista de la historia fue Santiaguita, una mariposa que, a través de su recorrido, transmitía mensajes sobre la importancia del respeto, la empatía, la convivencia pacífica y la inclusión. Este recurso narrativo permitió captar la atención de los párvulos y facilitar la comprensión de conceptos abstractos mediante imágenes, colores y emociones.

La articulación con el Jardín Los Santiaguitos facilitó un escenario real donde el aprendizaje cobró sentido más allá de lo teórico

Uno de los aspectos más destacados de la jornada fue la metodología experiencial utilizada por los estudiantes. Más allá de la narración del cuento, los facilitadores involucraron activamente a los niños y niñas en una dinámica simbólica: pintar en sus huellitas digitales los valores promovidos durante la actividad.

Cada huella representaba un compromiso, una semilla de conciencia sembrada en los pequeños participantes. A través del contacto directo, el juego y la expresión artística, se logró reforzar la idea de que cada individuo, sin importar su edad, tiene un papel en la construcción de una sociedad más justa e incluyente.

Este tipo de ejercicios evidencia cómo la pedagogía social puede adaptarse a diferentes contextos y edades, utilizando lenguajes accesibles y estrategias creativas para generar aprendizajes significativos.

La noviolencia como práctica cotidiana

El enfoque de la noviolencia no se limitó a un concepto teórico, sino que fue abordado como una práctica cotidiana que se construye desde las acciones más simples. En este sentido, el festival buscó promover habilidades socioemocionales como el autocontrol, la comunicación asertiva y la resolución pacífica de conflictos.

Al trabajar con población infantil, los estudiantes comprendieron la importancia de intervenir de manera temprana en la formación de estos valores, contribuyendo a la prevención de conductas violentas y al fortalecimiento del tejido social desde sus bases.

Proyección comunitaria: el siguiente paso en Siloé

Este ejercicio práctico no termina en el aula ni en el jardín infantil. Como parte de su compromiso con la proyección social, los estudiantes continuarán esta intervención en el sector de Siloé, específicamente a través del Proyecto Tierra Blanca.

En este nuevo escenario, la estrategia será adaptada a la realidad infanto-juvenil del territorio, teniendo en cuenta sus particularidades sociales, culturales y económicas. Este proceso implicará un reto mayor, pero también una oportunidad para consolidar el aprendizaje adquirido y fortalecer el vínculo entre la universidad y la comunidad.

Formación con sentido social

El Festival de la Noviolencia es un claro ejemplo de cómo la educación superior puede articular teoría y práctica para formar profesionales comprometidos con la transformación social. Los estudiantes de Pedagogía Social no solo adquirieron conocimientos, sino que los pusieron en acción, enfrentándose a contextos reales y generando impactos concretos.

Este tipo de iniciativas reafirman la importancia de una formación integral, donde el saber académico se combine con la sensibilidad social, la creatividad y el compromiso ético. En un mundo que enfrenta múltiples formas de violencia, apostar por la educación para la paz desde la primera infancia no es solo una opción, sino una necesidad urgente.

En definitiva, lo que comenzó como una actividad de aula se convirtió en una experiencia transformadora, tanto para los niños y niñas participantes como para los futuros trabajadores sociales que, con cada huella pintada, dejaron también una marca en su propio proceso de formación.