100 años de Trabajo Social

100 años de Trabajo Social: una celebración que inspira transformación y cuidado

En el marco de la conmemoración de los 100 años de Trabajo Social,la Universidad Santiago de Cali reunió a estudiantes, docentes e invitadas especiales en una jornada de integración y reflexión sobre el cuidado, la interculturalidad y el papel de la profesión en los procesos de transformación social.

Por: Maria José Paz López

Facultad de Humanidades y Artes

La Universidad Santiago de Cali celebró los 100 años de esta plausible profesión del Trabajo Social con una jornada llena de reflexión, reconocimiento y diálogo sobre el papel esencial de esta profesión en la transformación social. La conmemoración fue un espacio para exaltar la labor de quienes, desde la vocación y el compromiso, trabajan cada día por la justicia social, la equidad y el respeto por los derechos humanos.

La jornada inició con una actividad de integración liderada por los estudiantes del programa, quienes, a través de dinámicas y encuentros simbólicos, fortalecieron el sentido de pertenencia, el compañerismo y el liderazgo. Estos espacios, según la directora del programa, Adriana Velandia García, permiten que los futuros trabajadores sociales se reconozcan como agentes de cambio capaces de generar procesos de transformación y de construir una sociedad más justa y solidaria.

En sus palabras, la directora destacó que este tipo de celebraciones “motivan a los estudiantes a creer en sus capacidades, a fortalecer su empatía y a promover el liderazgo dentro del programa”, resaltando que el Trabajo Social es una disciplina que forma profesionales íntegros, sensibles a las realidades humanas y comprometidos con el bienestar colectivo.

Las invitadas reflexionaron sobre cómo el parto intercultural integra saberes ancestrales…

Durante la tarde, el auditorio Pedro Elías Serrano fue escenario del conversatorio “El cuidado, la interculturalidad y las prácticas de atención con pertinencia sociocultural”, moderado por la docente Paula Andrea Olaya. En el encuentro participaron la Dra. Paola Méndez Aguilar, médica familiar y cofundadora de la asociación Asoparir, junto a la profesional Aura Nancy Ángel, también miembro de esta organización, quienes compartieron sus experiencias en torno al parto humanizado e intercultural.

El conversatorio propició un diálogo enriquecedor sobre la necesidad de reconocer la diversidad cultural en las prácticas de atención y cuidado. Las invitadas reflexionaron sobre cómo el parto intercultural integra saberes ancestrales —como la partería afro, indígena y campesina— con el conocimiento biomédico, generando espacios de respeto y bienestar para las madres y sus familias. Este enfoque, coincidieron, promueve un cuidado más humano y consciente, centrado en la mujer, su cuerpo y su entorno.

De esta manera, la conmemoración de los 100 años de Trabajo Social en la USC se consolidó como un homenaje al compromiso ético y social de esta profesión. Una jornada que reafirmó su propósito de formar profesionales que acompañen, escuchen y transformen desde el cuidado, la interculturalidad y la defensa de la vida en todas sus formas.

La conmemoración fue un espacio para exaltar la labor de quienes, desde la vocación y el compromiso, trabajan cada día por la justicia social, la equidad y el respeto por los derechos humanos”.

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Conversatorio: Vocación, desafíos y horizontes de la profesión

Estudiantes de Trabajo Social reflexionaron sobre la vocación y los desafíos de su profesión

Por: Maria José Paz López

Facultad de Humanidades y Artes

El Programa de Trabajo Social de la Universidad Santiago de Cali llevó a cabo el conversatorio “Vocación, desafíos y horizontes de la profesión”, un espacio creado para los estudiantes en práctica que buscó abrir un diálogo sobre el sentido de la vocación y los retos del ejercicio profesional. La actividad fue organizada por los practicantes de Responsabilidad Social USC y reunió a estudiantes, docentes y futuros egresados en torno a la reflexión sobre la formación y el papel transformador de la profesión.

Durante el encuentro, los moderadores Esteban Sinisterra Paz, Valentina Mosquera Zapata y Danna Saa resaltaron la importancia de generar escenarios donde los estudiantes puedan compartir sus experiencias de práctica y fortalecer su identidad profesional. “Queríamos crear un espacio para escucharnos, compartir lo que hemos aprendido en el campo y pensar en cómo la vocación se reafirma cuando enfrentamos la realidad social”, explicó Esteban Sinisterra, quien destacó además el valor de estos espacios como parte del aprendizaje integral que promueve la universidad.

Este tipo de encuentros fortalecen el pensamiento crítico y ayudan a los estudiantes a proyectarse

Entre los invitados, el estudiante Juan Camilo Donneys compartió su experiencia como practicante y reflexionó sobre la relación entre la vocación y la práctica. Para él, el trabajo social trasciende las aulas y se consolida en la acción. “La práctica nos permite entender realmente qué significa ser trabajador social. Es el momento en el que conectamos lo aprendido con la realidad y descubrimos que el trabajo social no solo acompaña, sino que transforma”, señaló. Sus palabras resonaron entre los asistentes, quienes coincidieron en que la práctica es el escenario donde se pone a prueba la sensibilidad, el compromiso y la ética profesional.

La docente María Isabel García Cabrera , quien acompañó el evento, valoró el ejercicio como una oportunidad pedagógica que contribuye a la formación integral de los futuros profesionales. Destacó que este tipo de encuentros fortalecen el pensamiento crítico y ayudan a los estudiantes a proyectarse en el ámbito laboral con una comprensión más profunda de su papel social. “La práctica es un momento decisivo. Es allí donde los estudiantes asumen responsabilidades reales y comprenden el impacto de su quehacer en las comunidades. La vocación se pone a prueba en el terreno, cuando se aprende a escuchar, observar y actuar con compromiso”, afirmó.

El conversatorio finalizó con una reflexión colectiva sobre la importancia de mantener espacios de diálogo entre estudiantes y docentes, que permitan compartir inquietudes y aprendizajes más allá del aula. Como expresó Valentina Mosquera, una de las organizadoras, estos escenarios son fundamentales para fortalecer la identidad profesional y reafirmar el sentido del trabajo social. “Queremos que estos espacios continúen porque nos ayudan a recordar por qué elegimos esta profesión y a renovar nuestro compromiso con la transformación social”, concluyó.

Con este encuentro, el Programa de Trabajo Social reafirmó su compromiso con la formación integral de sus estudiantes y con la creación de espacios académicos que fortalezcan la vocación, la reflexión y el ejercicio ético de una profesión esencial para el cambio social.

La práctica es un momento decisivo. Es allí donde los estudiantes asumen responsabilidades reales y comprenden el impacto de su quehacer .

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Casi la mitad de los jóvenes reinventa cómo se trabaja en Colombia

Casi la mitad de los jóvenes reinventa cómo se trabaja en Colombia

  • La Generación Z, nacida entre finales de los 90 y principios de 2010, busca flexibilidad, propósito y bienestar en sus empleos.
  • Las empresas que no adapten sus modelos laborales corren el riesgo de perder talento joven en un mercado donde la rotación temprana impacta la productividad.

Bogotá, octubre de 2025. Casi la mitad de los jóvenes colombianos entre 15 y 28 años trabaja, según el DANE, pero no como lo hacían las generaciones anteriores. Durante el trimestre mayo-julio de 2025, su tasa de ocupación alcanzó el 46,6%, mostrando un leve aumento frente al mismo período de 2024 (46,1%).

Lejos de conformarse con cumplir un horario, este grupo —la llamada Generación Z, nacida entre finales de los 90 y principios de 2010— busca flexibilidad, propósito y bienestar en sus cargos. Por eso, en los medios ha surgido el término “Generación Lay-Z”, jugando con la palabra inglesa lazy (perezoso), para describir su enfoque distinto frente al trabajo y educación.

Con este cambio de prioridades, las organizaciones en Colombia se enfrentan al desafío de adaptar sus esquemas laborales y construir propuestas de valor que realmente conecten con este talento emergente.

Adecco Colombia proporciona 4 recomendaciones estratégicas para que las empresas se adapten con éxito…

Natalia Camacho, Gerente de Training and Consulting de Adecco Colombia afirma que, los jóvenes colombianos no son una generación perezosa, quieren saber el propósito de su actividad laboral y el impacto de la compañía en la sociedad y el medio ambiente. Aquellas instituciones que no tienen un propósito claro o que no lo comunican de forma efectiva están perdiendo talento joven”.

Las principales diferencias con las generaciones anteriores son que los jóvenes valoran la flexibilidad, el propósito y bienestar por encima de la estabilidad y las largas jornadas laborales. Ante esta redefinición, las compañías deben adaptar sus prácticas de manera proactiva, enfocándose en construir una Propuesta de Valor al Empleado (EVP) que realmente resuene en la nueva fuerza laboral. 

“Si bien las prácticas comunes o más vanguardistas nos dan un marco de referencia, lo mejor es que cada entidad diseñe sus estrategias a su medida en función de sus objetivos de negocio, del personal que tiene, de cómo desea que sean tratados sus clientes porque los modelos laborales terminan por traducirse y llevarse al público externo”, precisa la experta.

Al respecto, Adecco Colombia proporciona 4 recomendaciones estratégicas para que las empresas se adapten con éxito a las nuevas prioridades de esta generación:

1. Mayor flexibilidad laboral: el modelo híbrido y trabajo por objetivos se están convirtiendo en la norma. Las compañías están flexibilizando el lugar y horario de actividad, permitiendo a los jóvenes gestionar su tiempo de forma autónoma.

2. Inversión en desarrollo profesional acelerado: para evitar la rotación temprana, las organizaciones están implementando planes de carrera más cortos y ágiles. Esto incluye programas de mentoría, rotación de roles y acceso a plataformas de e-learning con contenidos de vanguardia.

3. Fomento de una cultura de bienestar integral: las empresas están yendo más allá de los beneficios tradicionales (salud y ARL). Ahora se ofrecen programas de bienestar mental, días de desconexión y políticas que promueven un ambiente de trabajo positivo y menos jerárquico.

4. Comunicación del propósito y sostenibilidad: las compañías están usando sus canales de comunicación (redes sociales, entrevistas, sitios web de empleo) para mostrar su impacto social y ambiental. Las acciones de responsabilidad social corporativa ya no son un anexo, sino una parte central de su narrativa.

“La clave no es imponer los modelos del pasado, sino co-crear el futuro laboral con esta generación. Esto implica ofrecer flexibilidad real, más allá del teletrabajo; promover el bienestar integral con programas que aborden la salud física y mental; y preparar a los líderes para que sean mentores, no solo jefes, valorando de verdad el equilibrio entre vida y trabajo”, concluye Camacho.

Aquellas empresas que no ajusten sus modelos corren el riesgo de perder este talento joven en un mercado donde la rotación temprana impacta directamente la productividad.

Los jóvenes colombianos no son una generación perezosa, quieren saber el propósito de su actividad laboral”.

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Transporte universitario – Cupos

Cupos universitarios: la alternativa de transporte más popular entre los estudiantes en Cali

Desplazamientos compartidos entre estudiantes en Cali se consolidan como una alternativa de transporte que combina el ahorro y la confianza, pero sin garantías formales.

Por: Ana Isabel García Zúñiga

Facultad de Humanidades y Artes

En Cali en los últimos años, los estudiantes universitarios han optado por una alternativa de transporte frente a la crisis del MIO: “Los cupos”, un sistema de desplazamiento compartido entre compañeros que se populariza por ser una solución práctica, económica y cercana, aunque también genera dudas debido a su informalidad y su falta de regulación en seguridad. 

Los cupos funcionan de una manera simple: Un estudiante con carro ofrece espacios en su vehículo para desplazarse desde un lugar cercano hasta la universidad o viceversa a cambio de una tarifa accesible, todo esto se coordina a través de grupos de Whatsapp disponibles dependiendo de la universidad en la que estudien donde se ajustan horarios, puntos de encuentro y por supuesto, precios. 

La fama de esta alternativa responde a los problemas del transporte masivo. El MIO, juzgado por sus demoras y congestiones, junto con los elevados costos de los taxis y aplicaciones de movilidad tales como Uber, Didi, etc., hace que sea imposible de costear a diario para un universitario; esto ha hecho que se impulse una solución propia. Con relación a esto, los cupos se consolidan como una red de apoyo estudiantil que relaja el bolsillo de los jóvenes caleños y facilita su ida a clases y su regreso a casa.

Para algunos estudiantes, la agilidad y el ahorro de este mecanismo ha representado un cambio significativo en su rutina diaria: “El MIO se demora demasiado. En cupo llego más rápido y solo pago $5.000, mucho menos que en moto”, menciona Paula Andrea, estudiante de la Universidad Icesi. De la misma forma, en Univalle, Sebastián Salazar coincide en los beneficios: “Me resulta más económico que un taxi y más rápido que el MIO. Además, viajo sentado, sin tanta congestión y con estudiantes conocidos, lo que me genera mayor confianza”. 

La mayor complicación es coordinar horarios, porque cada estudiante tiene clases en diferentes momentos…

La sensación de seguridad también cumple un rol importante entre los usuarios, al ser estudiantes prestando un servicio a otros estudiantes, esto brinda una estabilidad y confianza al momento de separar cupo en algún vehículo. Valeria, estudiante de la Universidad Santiago de Cali, manifiesta: “Prefiero el cupo porque me siento más segura viajando con personas que también estudian. Es como un “yo te ayudo y tú me ayudas’”. A pesar de ello, reconoce algunas limitaciones que puede tener el servicio: “Me han cancelado a último momento y terminé perdiendo clases porque no me avisaron”.

El beneficio no solo resulta factible para los pasajeros, sino también para algunos estudiantes que conducen y prestan este servicio, les parece una alternativa aceptable.

Diana Giraldo, estudiante de Arquitectura de la Universidad Autónoma, explica que empezó por necesidad: “Debía transportar materiales y maquetas, y en transporte público era muy complicado”. “Mi papá me dio un carro y, con el tiempo, empecé a ofrecer cupos. Al inicio fue por comodidad y después también como una ayuda económica”.

Los beneficios del servicio para Diana son evidentes: “Los cupos me ayudan a cubrir gastos de gasolina y mantenimiento del carro. En lo personal también me da tranquilidad porque no viajo sola e igual siento que les da tranquilidad a los jóvenes”. Sin embargo, resalta que pueden tener algunas dificultades: “La mayor complicación es coordinar horarios, porque cada estudiante tiene clases en diferentes momentos y no siempre coinciden”.

El punto es claro, el servicio funciona como un apoyo entre sí. Santiago Erazo, estudiante de la Universidad San Buenaventura, concuerda: “Es un auxilio económico para el combustible y una forma de ayudar a otros”. Por otro lado, advierte sobre la logística del servicio y la falta de organización que puede ser un obstáculo como conductor: “Se complica recoger a todos porque no siempre viven en la misma ruta y a veces no llegan a tiempo”.

Ambos conductores reconocen que los cupos otorgan beneficios muy atractivos para el ojo humano, pero aún así pueden carecer de garantías. “Es una herramienta que nos proporciona facilidad, pero no existen garantías en caso de algún conflicto o accidente”, puntualiza Diana. 

A pesar de que los estudiantes recalcan que es una opción económica y rápida, también constituye unos riesgos como lo son: conductores impuntuales, falta de regulación y ausencia de seguros. Para algunos podría ser un alivio, pero para otros puede convertirse en un dolor de cabeza. 

Sobre la perspectiva que tienen las autoridades, se intentó contactar con la Secretaría de Movilidad de Cali para conocer su perspectiva frente al tema; sin embargo, al cierre de esta edición no se obtuvo una respuesta. 

El auge de los cupos nos demuestra la creatividad de los estudiantes para poder encontrar una solución a un problema que se volvió rutina en la vida de muchos de ellos; aún así, refleja las limitaciones que puede tener este sistema de transporte informal en Cali. Hoy por hoy, los cupos se han convertido en una alternativa práctica y solidaria para miles de estudiantes. Sin embargo, la falta de reglas claras deja en el aire dudas sobre su seguridad. Lo que nació como una solución entre compañeros ya es un reto para la movilidad universitaria que sigue esperando una respuesta institucional. 

El beneficio no solo resulta factible para los pasajeros, sino también para algunos estudiantes que conducen y prestan este servicio, les parece una alternativa aceptable.

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Una jornada de éxito para el programa de Trabajo Social

Una jornada de éxito para el
programa de Trabajo Social

Durante la visita de pares del CNA, el programa de Trabajo Social reafirmó su compromiso con la calidad eucativa y el sentido humano que caracteriza a la Universidad Santiago de Cali.

Por: Maria José Paz López

Facultad de Humanidades y Artes

El Programa de Trabajo Social de la Universidad Santiago de Cali vivió una jornada de orgullo y reflexión durante la visita de los pares académicos del Consejo Nacional de Acreditación (CNA), en el marco del proceso de Acreditación de Alta Calidad.

Durante tres días, los evaluadores conocieron de cerca la gestión académica, administrativa y humana que caracteriza al programa. La visita incluyó reuniones con docentes, estudiantes, egresados y empleadores, además de recorridos por la infraestructura y los espacios de bienestar.

El trabajo conjunto de profesores, estudiantes y administrativos demostró que somos una comunidad sólida y comprometida…

Una visita que reflejó el espíritu institucional.

Desde su llegada, los pares académicos conocieron de cerca los espacios, estrategias y procesos que respaldan la formación integral en la USC.

Para Luz Elena Barrera, profesora de la Universidad de Antioquia y representante del Ministerio de Educación Nacional, la experiencia permitió evidenciar la coherencia entre el discurso institucional y su práctica cotidiana.

“Nos encontramos con una universidad moderna, acogedora, que piensa en las personas. La infraestructura, los apoyos económicos y las estrategias de bienestar reflejan una preocupación genuina por formar seres humanos felices, y eso se nota en el ambiente de la comunidad”, destacó.

Su valoración coincidió con la percepción general de los visitantes: una universidad que crece desde el bienestar, la inclusión y el compromiso académico.

La fuerza de una comunidad académica

Para Adriana Velandia García, directora del programa, la visita fue el resultado de un proceso largo y colectivo, en el que cada integrante tuvo un papel clave.

“Nos preparamos durante meses, no solo con simulacros y autoevaluaciones, sino fortaleciendo la conciencia de que la calidad se construye día a día. Este proceso no se cierra con la visita, sino que nos impulsa a seguir creciendo”, afirmó.

Velandia señaló que las pares destacaron la articulación entre bienestar, currículo e infraestructura, además de la sensibilidad social que se percibe en cada nivel del programa. “Esa capacidad de reconocer al otro y actuar desde la empatía en parte de nuestra esencia y una de nuestras mayores fortalezas”, añadió.

El docente Héctor Cuevas Arenas, profesor de tiempo completo y doctor en Historia, quien ha acompañado la evolución el programa desde la Faculta de Humanidades y Artes, coincidió en que esta experiencia permitió visibilizar el esfuerzo compartido.

“Una acreditación es un ejercicio de responsabilidad colectiva. Nos obliga a revisar lo que hacemos y a demostrar que la calidad se construye con cada acción, desde el aula hasta la gestión administrativa”, comentó. 

Compromiso y proyección desde la Facultad

La decana Diana Marcela Riascos resaltó que este proceso ratifica el liderazgo de la facultad y consolida su compromiso con la excelencia.

“Fue un proceso excepcional. El trabajo conjunto de profesores, estudiantes y administrativos demostró que somos una comunidad sólida y comprometida. Con esta acreditación, estaríamos sumando tres programas con alta calidad, lo que posiciona aún más a nuestra facultad”, expresó.

Para la decana, la Acreditación no solo reconoce los logros alcanzados, sino que impulsa nuevos retos: continuar el plan de fortalecimiento y garantizar que la calidad siga siendo una práctica constante. 

Los estudiantes, protagonistas del proceso

Entre las voces más entusiastas estuvo la de Juliana Hoyo Lozada, estudiante de sexto semestre, quien vivió la visita como una experiencia inspiradora.

“Fue genial ver cómo todos nos unimos -estudiantes, docentes y directivos- por un mismo objetivo. Este proceso reflejó lo que somos como trabajo social: comunidad, empatía y transformación”, compartió.

Juliana resaltó la importancia de que los estudiantes se apropien del proceso y comprendan su impacto.

“Acreditarse en alta calidad no es solo un logro administrativo; es el reconocimiento al esfuerzo de todos a la vocación social que tenemos como futuros trabajadores sociales.” 

El proceso de Acreditación de Alta Calidad del programa Trabajo Social reafirma el compromiso de la Universidad Santiago de Cali con la formación integral, la excelencia académica y transformación social. Una meta que se construye colectivamente, con vocación, empatía y sentido humano.

La infraestructura, los apoyos económicos y las estrategias de bienestar reflejan una preocupación genuina por formar seres humanos felices.

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El Cine Sordo toma fuerza en Cali

El Cine Sordo toma fuerza en Cali: inclusión, arte y cultura desde la Universidad Santiago de Cali

Por: Maria José Paz López

Facultad de Humanidades y Artes

El cine no solo es imagen y sonido; también es lenguaje, identidad y encuentro. Con esa premisa, la Universidad Santiago de Cali fue sede del Festival Colombiano de Cine Sordo (FECISOR), un evento que celebra la diversidad y promueve la inclusión de la comunidad sorda en el ámbito audiovisual. En su segunda edición, el festival se consolida como un referente en el país, reuniendo invitados nacionales e internacionales, instituciones académicas, entidades culturales y representantes del Instituto Nacional para Sordos (INSOR).

El docente e investigador Sandro Buitrago, de la Facultad de Humanidades y Artes, participó activamente en la jornada y compartió su experiencia desde la academia, donde ha impulsado proyectos y líneas de investigación sobre la enseñanza del cine a personas sordas.

“Es muy importante que la Universidad se vincule con este tipo de iniciativas, porque la academia puede lograr unificar los diferentes espacios donde la comunidad sorda se mueve y se atreve un giro hacia la enseñanza y la formación formal en cine”, explicó Buitrago.

Hay muchos creadores que vienen trabajando, pero estos espacios son los que les da visibilidad y la posibilidad de formarse...

El docente, quien actualmente adelanta su tesis doctoral sobre la enseñanza del cine a personas sordas, destacó que el festival no solo busca visibilizar las producciones realizadas por la comunidad sorda, sino también crear oportunidades de participación y diálogo entre personas oyentes y sordas.

“El objetivo es lograr que se reconozca la participación de las personas sordas en el sector audiovisual. Hay muchos creadores que vienen trabajando, pero estos espacios son los que les da visibilidad y la posibilidad de formarse y compartir con otros profesionales”, añadió.

Durante el evento se presentaron producciones que abordaron temáticas cotidianas, historias de ficción y piezas de humor, alejándose de las narrativas centradas en la discapacidad o la victimización.

“Lo más interesante es que las películas no se muestran desde la lástima, sino desde la creatividad, la comedia y la vida misma. Es cine hecho por personas sordas, pero pensado para todos los públicos”, afirmó Buitrago.

Más allá de las proyecciones, el festival abrió un espacio para el debate sobre los derechos culturales, la accesibilidad, la educación y el reconocimiento de la “cultura sorda”, un concepto que trasciende la discapacidad auditiva para afirmar una identidad colectiva construida a partir del uso de la lengua de señas y el sentido de comunidad.

“El cine sordo nos permite conocer otra forma de ver el mundo. Ser sordo no es solo una condición médica, sino pertenecer a una comunidad por su propia cultura, valores y modos de comunicación”, expresó el docente.

El FECISOR, que este año se desarrolla también en otros escenarios de la ciudad, ha contado con el respaldo de diversas organizaciones y colectivos que promueven la inclusión desde el arte. Para la Universidad Santiago de Cali, su participación reafirma el compromiso institucional con la diversidad, la equidad y la construcción de una sociedad más accesible e inclusiva.

“El cine sordo es una forma de comprender la vida desde otros puntos de vista. En Cali hay una comunidad sorda muy activa, y estos espacios nos permiten conocernos, reconocernos y valorar la diferencia”, concluyó Buitrago.

Con iniciativas como el Festival Colombiano de Cine Sordo, la Universidad Santiago de Cali continúa fortaleciendo su compromiso con la cultura, la inclusión y el pensamiento humanista.

El objetivo es lograr que se reconozca la participación de las personas sordas en el sector audiovisual.

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