Cómo preservar identidad cultural de estudiantes Afro de la usc 

Cómo preservar identidad cultural de estudiantes afro de la USC

Autores: Gisela Arizala Rodríguez | María Camila Pineda | Sofía Cortázar

Facultad de Humanidades y Artes

Jaime Suárez Paz, presentando su propuesta comunicativa para preservar la identidad cultural de los estudiantes afro del Pacífico de la USC.
Javier Camilo Suárez Paz (23 años) es oriundo de Buenaventura. Es estudiante del programa de Comunicación social de la USC y vive hace más
de 13 años en Cali. Recientemente, participó en el XX encuentro de investigación formativa Soy Semilla 2023, en donde presento, con un póster,
su propuesta, enfocada en los estudiantes afro.

Que los estudiantes tengan presente sus raíces, que nos encontremos con  lo que ya somos, con las tradiciones que tenemos y fortalecer las dinámicas que ya se hacen en la Universidad.

 Cómo surgió el interés para realizar este trabajo de investigación?
Surgió como un plan comunicativo para visibilizar las expresiones culturales de los estudiantes bonaverenses en la Universidad Santiago de Cali. Fui migrando a un panorama general, yéndonos principalmente a la parte afro y al Pacífico colombiano, puesto que aquí hay más de 2.000 estudiantes provenientes de ese lugar. Teniendo en cuenta las actividades que se hacen, muchos estudiantes que provienen del Pacífico no conocen de estas. La idea es dar esa visibilidad y proteger la identidad cultural, que con el paso del tiempo se ha ido perdiendo.

¿Cuál es el enfoque del proyecto?
Este proyecto tiene un enfoque mixto, es cuantitativo y cualitativo. Primero cualitativo, para ver qué percepción tienen los estudiantes sobre las costumbres que se hacen en el Pacífico colombiano, y cuantitativo para saber cuántos son los estudiantes que no saben de las actividades originarias y cómo se identifican.  Porque no todos se reconocen como personas afro, sino que algunos se de nen como mestizos o indígenas.

¿Cómo se plantearon los objetivos del trabajo?
A partir de diseñar un plan de comunicación que sirva para implementar la conservación de tradiciones y valores de esta comunidad. Teniendo en cuenta que en las redes sociales de la Universidad no se siente que se visibilice de la mejor manera. Así mismo, aportando un poco de lo que es USC Pacífico, un movimiento de comunicación en el que se muestran los contenidos que se hacen en la institución, contribuyendo también en la parte académica: nuevas prácticas y conocimiento ancestral, como son la pesquería, partería, danza y actividades gastronómicas.

¿Cuál es el propósito de la investigación?
Fortalecer los roles de los estudiantes afrodescendientes, por medio de esquemas que permitan un mantenimiento cultural y la claridad de su legado histórico, también la parte del conocimiento ancestral que es uno de los factores más importantes.

¿Qué quiere lograr con la propuesta?
Que los estudiantes tengan presente sus raíces, que nos encontremos con lo que ya somos, con las tradiciones que tenemos y fortalecer las dinámicas que ya se hacen en la Universidad, que sepan la dimensión de dónde venimos, resaltando la preservación de la identidad cultural, mantener las prácticas ancestrales es esencial para el desarrollo de nuestras comunidades y la multiculturalidad que para mí es lo más importante de todo.

¿Por qué es importante resaltar la identidad cultural de los estudiantes afro de la USC?
Siento que es importante tenerla en cuenta, ya que muchos estudiantes del Pacifico han tenido que salir de su hogar por diversas problemáticas
que aquejan a nuestras comunidades, tales como el racismo estructural que hemos sufrido históricamente, incluyendo el conflicto armado interno. Por esto hay muchas personas que se ven obligados a desplazarse a grandes ciudades como Cali. La idea es que más allá de que se hayan ido de sus lugares de nacimiento, se sientan como si estuvieran en casa sin perder esa identidad.

¿Cómo fue su participación en el evento?
Es la primera vez que soy parte de estos eventos, me pareció muy significativa la experiencia, considero que es un espacio que aporta al enriquecimiento formativo en la institución, me gustaría que asistieran más  personas, ya que a veces se presentan muy pocos, es importante que este tipo de ambientes se mantengan para impulsar el trabajo que se ejerce, porque realmente es algo que vengo realizando desde hace uno o dos años, entonces hay que darlo a conocer.

 …muchos estudiantes del Pacifico han tenido que salir de su hogar por diversas problemáticas que aquejan a nuestras comunidades.

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A través de los ojos de un turista

Iniciamos la cuarta semana del programa de movilidad entre la USC y la VCU el día miércoles 22 de junio, en esta ocasión nos reunimos de manera virtual para sustentar los productos comunicacionales que se han proyectado y, que se brindarán a las entidades culturales. Además de plantear un cronograma de la semana con las visitas a otros museos y así poder captar de qué manera podríamos trabajar con ellos.

Ese mismo día, investigamos los horarios de atención para realizar las visitas pertinentes, y encontramos que sería posible ir a uno de estos en la horas de la tarde; llegada la hora, nos dirigimos a la parada del bus, el cual nos condujo hasta nuestro destino, Virginia Museum of History y Culture. Fue una gran experiencia haber visitado este espacio, su estructura, posesiones, historia, arte, entre otras, captaron totalmente nuestra atención y quedamos cautivados por la variedad de memorias que este lugar brinda.

Incluso, algunos comentamos sobre el sentimentalismo que nos produjo muchos de los espacios de este museo. Historias personales conmemoradas en el lugar, la historia que ha transcurrido en Virginia a través de los años, como lo son la prohibición al voto hacia los afroamericanos, mujeres e indígenas, política, religión etc. Encontramos áreas para desahogarse por medio de la escritura, plasmar nuestros sueños, ideales y metas en paredes. Juegos de arte y culturización, fueron parte de las interacción que el museo tuvo con nosotros.

Los recorridos a los epicentros culturales han permitido a los estudiantes elaborar contrastes de información para el proceso de investigación que derivará en productos de comunicación.

“Me generó mucha paz este museo porque en medio de nuestra investigación, la idea era sentir la experiencia como turistas, y este museo atrae a su público con experiencias personales”, comentó Diana Albornoz, estudiante de la USC quien integra el equipo de la movilidad.

El día jueves, gracias a la gestión realizada por ambas universidades implicadas en el proyecto, se nos brindó a cada uno de los estudiantes, un conjunto de herramientas que cumplen una función muy importante en el proyecto a desarrollar, puesto que entre estas se encontraban Ipads, teclados, cargadores, controles remotos, trípodes,  cámaras marca Cannon y diferentes micrófonos profesionales. Esto incluyó una capacitación sobre la utilización de estos recursos.

Los estudiantes de USC recibieron, de parte de la VCU, equipos para el desarrollo de sus productos de comunicación.

Llegado el viernes, desde muy temprano nos dirigimos a nuestro segundo destino de la semana, The Poe Museum, que al igual que la anterior entidad, llegamos por medio de transporte público. Nos pareció un espacio muy agradable, a pesar de ser un poco más pequeño que el Virginia Museum of History and Culture, era muy sustancioso en cuanto su contenido, su historia era fascinante y lograba envolvernos de manera fácil en un contexto antiguo. Contaba con herramientas muy importantes e inusuales para nosotros que daban al visitante la facilidad para hacer el recorrido: un podcast online que nos acompañó en el tour y, además, enumeraciones en las habitaciones para tener una lectura en orden y adecuada. No solo conocimos a sus dos hermosos gatos, Edgar y Pluto, sino que también contaban con sonidos de ambientación, en el cual se escuchaban cuervos y viento.

Visita al Museo de Edgar Allan Poe.

Al finalizar la visita, nos organizamos para ir al último museo en las horas de la tarde, VMFA: Virginia Museum of Fine Arts. Quedamos atónitos por la magnitud de este museo, triplicaba el tamaño de los demás y para muchos era la primera vez que tenían la experiencia de visitar un espacio como este. La entidad era muy completa en cuanto a su contenido, divisiones, estructura y demás. Contaba con tres pisos en donde se podía observar diferentes historias de diversas culturas a nivel mundial, incluso contaba con adquisiciones icónicas e impresionantes para nosotros, como lo es una momia real o los huevos imperiales vistos en películas. Toda esta investigación fue muy gratificante para cada uno de nosotros y estarán presentes tanto para nuestro proyecto como para nuestras vidas.

Durante el fin de semana, fuimos invitados por nuestros amigos Diego y Sophie al The Robins Nature Center at Maymont, conocimos lugares y animales maravillosos, vimos una mansión, granjas, carros antiguos, un acuario e información relevante del sitio, y lo que más nos impresionó fue se extiende por más de 100 hectáreas. Pasamos un momento agradable, nos divertimos, nos contamos una historia más de Virginia y la importancia de tener un lugar como este.

Para finalizar esta semana, el lunes y el martes nos dedicamos a trabajar arduamente junto con nuestras docentes Carolina Ardila, Claudia Bedoya de la USC y Vivian Medina-Messner de la VCU para contrastar el trabajo de mapeo que ha venido realizando con las visitas presenciales de las entidades culturales y crear los instrumentos comunicacionales que se utilizarán para el proyecto de investigación. Pero incluso con este compromiso de trabajo para el proyecto, tuvimos tiempo para conocer la tienda oficial de la universidad y ver prendas y objetos con el logo VCU en ellos; estuvimos encantados con el lugar.

Los estudiantes junto a las docente Carolina Ardila (USC) y Vivian Medina (VCU).

Tuvimos doble celebración durante esta semana, puesto que dos de nuestros compañeros estaban de cumpleaños, nuestro compañero Mateo el día lunes 27 y John el 28. Salimos a un restaurante para exaltar este día e hicimos una pequeña fiesta para ellos dos, junto con nuestros nuevos amigos, la pasamos genial y felices por un año más de vida para ellos.

(*) Artículo de divulgación resultado del proyecto de investigación ‘International Research-Creation Internships and Practice in the Creative and Cultural Industries through a Joint Digital Storytelling Program’, desarrollado por las universidades Santiago de Cali (Colombia) y Virginia Commonwealth (EE.UU), dentro de la convocatoria 100,000 Strong in the Americas, con apoyo de Partners of the Americas, NAFSA, U.S. Department of State y Minciencias.